水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

在墙上挂字画时,在查看新装修的瓷砖地面时,我们都不约而同需要用到水平仪。如果手头没有专业的水平仪怎么办?现在智能手机的软件水平仪就可以帮到我们。详细方法如下:

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

④、当我们把手机竖直拿着时,水平仪会自动提示你启动摄像头来判断水平。这个时候,我们的手机摄像头对准哪里,就可以对那个位置测量水平。判断方法是,轻微调整手机的姿态,让手机画面上的基准线显示为0°,那我们就可以将要判断的物体边缘是否和基准线重合,就知道是否水平了。

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

水平仪只能水平方向用,竖直方向就不能用了,水平仪放在不水平的地方

总结

手机水平仪应用已经非常普遍,我们只要用好他们,在很多场合都可以发挥很大的作用。比如:挂画、挂春联、看家具、看地板等等。

导入新课:

演示实验:绳使钩码上升,磁铁吸引铁块,手推粉笔盒,不倒翁。

生活中到处是力的现象,请同学举例说明:

从这节课开始我们将学习力的现象,感受一下力的有趣现象,感受下大自然的奥秘,首先了解一下重力

讲授新课:

1、[提出问题]

初中我们就初步学习过力了,那什么是力呢?力有什么作用效果?力的三要素是什么?用Ppt课件放一些有关力现象的一些插图。

2、[学生活动]请各小组推荐一同学上黑板来做有关力的图示的题目。

说明:不要忘了定标度,力的图示要正确反映力的三要素

3、[引出问题]

(设计意图:创设一些物理情景,引入这些力现象与重力有关,接下来要研究重力。)

4、[复习提问与学生活动]

问:重力是什么样的力呢?

答:重力是地球上或附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力

问:重力的大小是多少?

答:学生讨论,归纳并总结:

重力的大小可以利用二力平衡,用弹簧秤测量,也可以用G=mg求解

教师说明:因为公式中的g的大小与纬度、高度有关,所以同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同。

问:你知道重力的方向怎样?请举实例作为你的依据。

答:物体自由下落时,落向地面的物体总是竖直向下。

悬挂物体的绳子静止时总是竖直下垂的。

学生讨论,归纳并总结:

重力的方向是竖直向下,注意不是垂直向下。

教师演示:用ppt课件演示生活中应用到重力竖直向下的例子:

一、重力方向应用一:用铅垂线检查墙面是否竖直

二、重力方向应用二:用水平仪检查桌面是否水平

问:重力的作用点在哪里?

教师说明:物体的各部分都受到重力,当研究重力对一物体的作用效果时,也可以把物体各部分受到的重力集中作用到一点上,这个点就是重力的作用点,也叫做物体的重心。任何物体都有重心,且只有一重心。类比质点,这也是种等效法,重心也是种理想化模型。

问:如何找物体重心呢?

教师说明:用ppt课件演示:

粗细均匀的棒的重心在它的中点

方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

球的重心在球心

说明:质量分布均匀的物体,重心的位置只跟物体的形状有关;如果物体的形状是中心对称的,对称中心就是物体的重心。质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物体的质量的分布情况有关;重心的分布有可能在物体上,也有可能在物体外。

举例说明如空木桶、光盘、运动员在跳高时采用的跨越式、背越式时的重心位置。

问:有没有什么方法可以找形状不规则,质量不均匀的物体的重心?

可以用悬挂法,或通过复杂的数学运算得出用ppt课件演示:

指出一般只有薄板状物体才能用悬挂法测量出物体的重心。

[学生活动]

用手指把块硬纸板稳稳顶起,则手指所在处就是纸板的重心。

演示实验:把粉笔盒绕其一条棱翻转,直到倒下。

学生归纳总结得出:

重心的高低会影响物体的稳定。重心越低,物体越稳定。

实际上物体的稳定除了跟重心有关外,还跟支持面有关。

不倒翁是什么原理呢?

用ppt课件演示:不倒翁不倒的原理

(设计意图:重力的大小、方向采用复习的方式、主要说明重心的位置用重心的应用、多举些与重心应用有关的例子,引起学生的兴趣,引起学生讨论交流。)

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